El CUGC considera prioritario capacitar a los docentes de la Guardia Civil para el uso de las tecnologías digitales en los centros educativos y adaptar los procesos de enseñanza a las nuevas metodologías de aprendizaje activo que el proceso de Bolonia impulsó, y que cambió el paradigma de intervención orientándolo hacia metodologías híbridas más activas centradas en el proceso de aprendizaje del estudiante en el que se incorporan herramientas tecnológicas que permiten un mejor desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Durante estas dos semanas, se están llevando a cabo unas intensas jornadas teóricas/prácticas en el contexto del II "Curso Universitario en Competencias Digitales Docentes" que, a parte de afrontar la formación en este ámbito y la adquisición de conocimientos en los contenidos digitales y de seguridad, pretende también mostrar tecnologías aplicadas a las metodologías de aprendizaje activo. En este contexto, los alumnos han podido conocer dos proyectos de investigación que actualmente se desarrollan en el CUGC: el “Proyecto Locard” que incorpora en los procesos de formación del Cuerpo una herramienta de realidad virtual para la formación técnica en reconstrucción e inspección de las escenas del crimen; y el “Proyecto Leader” que apuesta por metodologías de aprendizaje activo basadas en simulación de toma de decisiones policiales en situaciones de gestión de crisis en seguridad pública con tecnologías GIS (Sistemas de información Geográfica).
